Vấn đề học tiếng Anh tại Việt Nam

Từ năm 1986, khi Việt Nam bắt đầu quá trình đổi mới và mở cửa với thế giới, tiếng Anh cũng dần dần có chỗ đứng và trở thành “ngoại ngữ quốc dân” trong hệ thống giáo dục công lập và tư thục tại Việt Nam. Nhưng những thành tựu đạt được trong việc dạy và học tiếng Anh, đặc biệt là tiếng Anh giao tiếp, vẫn vô cùng hạn chế.  Vấn đề học tiếng Anh tại Việt Nam cũng ngày càng phu71ct 5ap và nan giải hơn. Vậy nguyên nhân là từ đâu? Và có giải pháp cho những nguyên nhân và vấn đề học và thực hành giao tiếp tiếng Anh tại Việt Nam hay không?

Vấn đề số 1: Học tiếng Anh vì thành tích chứ không vì mục tiêu cụ thể, đúng đắn và thực tế

Thực tế tại Việt Nam, tiếng Anh trong các trường vẫn chỉ được sử dụng như các bài thi Toán, Lý, Hóa, Sinh, nghĩa là chú trọng quá nhiều về kiến thức và thi cử. Chính vì như thế, việc này dẫn đến hiện trạng khả năng tiếng Anh được đánh giá chủ yếu bởi các kỳ thi, những tấm bằng hay những giấy chứng nhận mà không phải qua những tình huống giao tiếp hay xử lý bằng tiếng Anh cụ thể. Việc đánh giá như vậy sẽ dẫn đến các đánh giá chỉ mang tính chất là “ảo” chứ không còn thực tế như các doanh nghiệp hoặc bộ phận nhân sự kỳ vọng.

Một hệ quả rất lớn nữa phát sinh từ việc học vì thi cử hay thành tích là việc chạy điểm chạy bằng. Khi việc chạy bằng diễn ra, một lỗ hổng rất lớn sẽ được hình thành trong chính nhân sự tại Việt Nam, chỉ có bề ngoài mà không có một chút chất lượng nào bên trong, và dẫn đến việc chất lượng nhân sự tại Việt Nam ngày càng đi xuống. Không chỉ đi xuống về chất, mà còn đi xuống cả về thái độ và sự chính trực trong mỗi nhân sự tại Việt Nam.

Vấn đề số 2: Không hề có môi trường thực tập tiếng Anh

Chuyện học sinh, sinh viên học tiếng Anh vì bằng cấp và thành tích chỉ là bề nổi của vấn đề. Nhưng có một nguyên nhân còn lớn hơn nhưng lại nằm ẩn sâu dưới bề mặt, đó chính là việc người học vẫn chưa có một môi trường thích hợp để khuyến khích họ sử dụng tiếng Anh.

Trong các ngôi trường công lập, môi trường thực tập giao tiếp tiếng Anh vẫn chưa đực nhân rộng. Ngoại trừ các ngôi trường tư thục hoặc các trường đạt chuẩn quốc gia thì việc tạo lập môi trường giao tiếp bằng tiếng Anh đã và đang được tạo lập thì ở những ngôi trường ở tầng thấp hơn, việc này vẫn chưa được chú trọng. Việc chưa thể tạo ra môi trường cho học sinh sinh viên giao tiếp bằng tiếng Anh khiến cho sinh viên không được áp dụng kiến thức đã học vào đầu và dẫn đến việc học cho có, xong lớp thì xếp xó kiến thức sang một bên. Hậu quả về lâu về dài thì cũng đã được nêu ở trên.

Vậy có cách nào giải quyết những vấn đề và nguyên nhân nêu ở trên không?

Câu trả lời luôn là: CÓ!

Giải quyết 1: Bắt đầu lại từ tư tưởng

Khi giải quyết bất kỳ vấn đề nào, chúng ta đều phải bắt nguồn từ tư tưởng đầu tiên. Chuyện học tiếng Anh cũng vậy. Đầu tiên chúng ta đều phải giáo dục lại tư tưởng của việc học tiếng Anh.

Bạn học tiếng Anh vì điều gì? Có phải vì bằng cấp, vì thành tích? Hay chỉ để khoe khoang? Hay để cạnh tranh vào một vị trí nào đó trong công ty?

Hãy luôn nhớ một điều, học tiếng Anh là vì bạn, chính bạn và do bạn. Bạn xác định được việc học này tốt cho chính bạn, bạn sẽ có một động lực cực kỳ lớn, thực hành việc học và giao tiếp bằng tiếng Anh và bỏ qua hết những mục tiêu chỉ là bề nổi ở trên.

Giải quyết 2: Tạo ra môi trường giao tiếp tiếng Anh

Đây là cách giải quyết chính của việc học tiếng Anh sao cho hiệu quả. Việc tạo môi trường cho học viên thực tập nói chuyện bằng tiếng Anh sẽ giúp cho học viên cải thiện được toàn bộ kỹ năng tiếng Anh của mình. Khi giao tiếp bằng tiếng Anh, bạn sẽ được học cách dùng toàn bộ những gì mình đã học, bao gồm ngữ pháp, từ vựng và các cụm từ, thành ngữ. Hơn thế nữa, việc giao tiếp bằng tiếng Anh là bước đệm tạo ra thói quen sử dụng tiếng Anh từ hàng tháng sang hàng tuần và hàng ngày.

Và TheLeaf cũng chính là nơi tạo ra môi trường thực tập tiếng Anh lý tưởng đó.